《唯一的听众》精品教学设计
教学目标
1、知识目标
(1)学会本课9个生字11个新词。
(2)能正确地搭配词语。
2、能力目标
有感情地朗读课文。
3、情感目标
了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
教学重难点
了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
教学时间
1课时
教学过程
一,审题
看到题目,你想知道什么
二,自学生字新词
1、字音:沮丧
2、字形
部首:幽,唐
易错:打搅:不要写成打扰。
眶:右边共6笔。
3、组词:
锯(电锯)蹑(蹑手蹑脚)眶(眼眶)受(接受)
踞(盘踞)镊(镊子)框(木框)授(教授)
4、在朗读课文的过程中了解词义。
懊恼——心里别扭,烦恼。
沮丧——灰心失望的意思。
和谐——配合得适当和匀称。
洋溢——充分流露出一种情绪或气氛。溢:充满而流出。
难以置信——难以让人相信。置信,相信。
全力以赴——把全部力量和精力都投入进去。
天方夜谭——书名,即《一千零一夜》。这里指信口开河,讲一些不着边际的话。
荒唐——(思想,言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
美妙——美好可喜。
声望——为群众所仰望的名声。
安详——从容不迫,稳重。
慈祥——(老年人的态度,神色)和蔼安详。
5、词语搭配
真正的()和谐的()慈祥的()可怜的()美妙的()有声望的()
三,默读课文,分段
(一)(1)我决定去山上的小树林里练琴。
(二)(3-5)老教授在我练琴时,给予了我无私的帮助。
(三)(6)我在各种文艺晚会上,面对成百上千的观众演奏时总忘不了那位老人。
四,讲读
1、老妇人讲的几段话是在什么情况下讲的,体会每句话的含义(老人为什么这么说)。
提示:第一段话是当我为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼,认为这难听的`声音一定破坏了林中和谐的美,一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情,深感内疚,抱歉地冲老人笑笑,准备溜走时,老妇人对我讲是我打搅了你吗
小伙子。不过,我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任,是我打搅了你,让我不要过意不去,老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿,可不是今天特地打搅我,说得非常客气。接着老妇人又讲:我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话,请继续吧。这是老妇人在鼓励我,让我不要再懊恼,灰心,并打消我的顾虑不要在意她在场,拉好拉坏她都听不见,对她不会造成任何干忧,让我毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了我勇气和力量。
第二段话是当我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好时,老妇人说:也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗
就在每天早晨。这又是老妇人在鼓励我,不管我拉成什么样,老妇人耳朵听不见,但心里却能感受到音乐的美妙,她愿意每天都来做我的听众,目的是让我树立信心,坚持每天面对自己的听众来练琴,我一定会越练越来劲。
第三段话是以后,每天清晨,我都会到小树林面对我惟一的听众练琴。每天我停下来,老妇人都会说:真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。
问:想象什么真不错,我的心已经感受到了什么
问:从未有过的感觉:指的是什么
这是老妇人不断地对我进行肯定,鼓励我不断努力,继续练下去,使我开始有了信心。
第四段话是在以后每天清晨,我都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等我的惟一听众——老妇人练琴时,有一次她竟说:你的琴声能给我带来欢乐和幸福。这又是老妇人再次给我信心和力量,她的话使我感到:只要刻苦练习,琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励我继续苦练下去,功夫不负有心人。
2、为什么当我面对成百上千的观众演奏时总忘不了那位老人。
正是由于老教授的热情鼓励和真诚帮助,才使我获得了成功。我对她充满感激与敬佩之情。
五,总结中心
表达了作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
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