大班科学教案:光影密室逃脱
活动目标:
1.在找一找、说一说、玩一玩中,感知光的直射、反射的传播特征。
2.寻找方法逃脱“密室”,体验与同伴合作“逃脱”的乐趣。
活动准备:
1.知识经验:幼儿知道光在空气中沿直线传播;用镜子玩过光的反射。
2.物质准备:光线较暗的“密室”;PPT课件;手电筒5个,镭射手电筒1个;玻璃镜子(固定于架子上)6面;小镜子镜子16面;投影墙;兔子图画一幅;兔子玩偶一个。
活动过程:
一、倾听规则,进入密室。
1.密室外引导,了解游戏的要求。
2.倾听“密室主人”的叙述,熟悉周围环境。
3、讨论:要怎样才能逃出去呢?
强调活动室的规则:听清密室主人的每一句话;开动聪明的大脑;请光来帮忙。(提醒幼儿活动中注意保护自己的眼睛,避免光的直射。)
二、数字解密,寻找密码。
1. 出示密码锁,引导幼儿寻找密码。
第一次探索:幼儿观察周围,寻找密码。
第二次探索:请手电光帮忙,观察5个数字及“投影墙”,尝试获得新密码。(数字板上预留了数字小孔)
2. 讨论得到密码的方法。
师:你们是如何得到密码的?
小结:光从有空隙的地方直直地射到投影板上,形成了光斑。这些光斑组成
了数字。
3. 输入密码,打开密码锁。
三、收集光线,点亮屏幕。
1.出示电池。引导幼儿将聚光灯的灯光收集到屏幕上的电池里,完成充电,点亮屏幕。
讨论:光直直地射下来,怎么才能改变光的方向,让它射到屏幕上去呢?
2.幼儿个别示范。
小结:将镜面对准光源,找到反射出去的光斑,再调整镜子的方向,使光斑
保持在电池格里,给电池充电。
3.集体操作。
幼儿操作手中的镜子,将光斑射到屏幕上,完成“密室主人”的要求,给电池充足够的电。
4.完成收集,点亮屏幕。
小结:利用镜子,将其调整到一个合适的角度,就可以改变光原本的方向。
四、传递光线,找到钥匙
1.最后一关:寻找钥匙。
引导幼儿合作,利用镜子传递镭射光的方法找到隐藏钥匙的地方。在遵守游戏规则的前提下,改变固定在架子上的镜子的角度,完成多次光线的传递,直至光线传递至6号镜子(墙壁上)。
2.讨论:光线射到哪里了?有什么秘密呢?
利用兔子图画的线索找到兔子手里的钥匙。
五、逃出密室,结束活动。
带领幼儿“逃出密室”,体验成功的快乐,激发幼儿再探索的热情。
活动反思:
整个活动一共分为2大环节。导入环节确定了整个活动的基调和氛围,让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则,为后续的活动环节和解谜做好铺垫。同时烘托活动的神秘气氛为幼儿制造紧张感,激发幼儿积极逃出“密室”的.情绪。
第二环节环节是游戏,有三个关卡等待孩子们去挑战。第一关目的在于进一步巩固幼儿的前期经验:光线是直线传播的。并通过失败――尝试――成功的过程,激发幼儿的成功感和自信心,为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。第二关让幼儿在游戏过程中充分体验和感受光线改变方向的过程。通过提供镜子,让幼儿尝试改变光的方向,以提升幼儿关于光的反射的经验。第三关是活动的高潮部分,通过改变固定架子上的6张镜子的位置、角度来传递光线,完成解谜。经由“密室主人和教师的语言引导,提醒幼儿注意游戏规则,要通过合作才能完成任务。最后通过找到的兔子图画,找到钥匙,最终完成逃离密室的任务。
活动符合大班下学期幼儿年龄特点,主要让幼儿感受光的2大特性:直射和反射,而活动中出现的时钟、规则要求等也可以培养幼儿良好的科学探究品质、规则意识和任务意识。
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