【热门】中班教案模板集锦6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
1. 能听信号按节奏走、变速走跑。
2. 发展幼儿身体协调性,掌握正确的行走姿式。
活动准备
铃鼓、口哨、各一个
活动过程
开始部分:幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分: 游戏 晴天雨天
1.齐步走,纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞,因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候,小朋友在外面玩耍(随意走、跳),教师一说要下雨了,小朋友快速的跑到老师之前说好的避雨的地方避雨,等到晴天了,小朋友继续除去玩,游戏反复进行几次后结束。
结束部分:告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方,避免必备。
活动目标:
1、通过模仿青蛙的动作,学习蹲撑跳。
2、萌发喜爱和保护青蛙的情感。
活动准备:
小虫子的卡片、录音机、磁带等
活动过程:
1、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。
2、幼儿探索青蛙跳的动作。
(1)教师:你们知道青蛙是怎样跳的吗?大家来试一试。
(2)幼儿自由探索,,模仿青蛙跳,鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。
(3)请幼儿示范自己想出的动作。
3、游戏“小青蛙学本领”,引导幼儿学习蹲撑跳。
(1)教师:你们真聪明,想出了多种跳的方法,今天我们要学习一种新本领,叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈,你们看妈妈是怎样跳的?
(2)教师示范蹲撑跳,引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”掌握蹲撑跳的动作要领。
(3)幼儿自由练习,教师注意指导幼儿:手尽量往前伸,双腿用力蹬地和歉收前收,使脚落在手支撑处。,
(4)请动作完成较好的幼儿示范,相互学习。
(5)分散学习,一边学青蛙叫一边学跳。
(6)在场地上撒上“小虫”,小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”,然后再蹲撑跳返回。
一、设计意图:
中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段,在已有知识与经验的基础之上,幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现,用他们掌握的简单形状表现越来越多的 事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状,进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等,为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿,所以我就重点从雪花的形状入手,激发幼儿进行创作,画出自己喜欢的雪花形状。
二、活动目标 :
1、认识雪花,知道雪花有六个花瓣,每个雪花的形状都不一样。(认知目标)
2、喜欢自由地创作,感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标)
3、画一个六个角的雪花图案,在六个角上添画。(技能目标)
三、活动准备经验准备:
有过观察雪花的经历,知道雪花的一些形状。
物质准备:白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉,在叉的中间画一条横的.直线,形成一个六个角的图案,最后在六个角上添画。
四、组织形式集体教学
五、活动过程 :
(一)谜语导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一则谜语,你们猜一猜它到底描述的是什么?
谜语:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万变六个瓣,飘呀飘呀落下来。
师:哪位小朋友第一个猜出来的?“文章.出自大.考.吧幼.师网."举手告诉老师。
师:那你能告诉老师,你从哪里猜出来它是小雪花的呀?
幼:回答……师:老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的?
幼:回答……
(二)图片展开,观察雪花形状。
刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状,老师这里还有一些不同形状的雪花图片,我们一起来看一看它们的形状。(出示PPT,让幼儿自己观察雪花图片,说出它们的形状特点。)原来雪花都是六瓣的,但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密:世界上的小朋友长的都不一样,雪花和你们一样,每一朵雪花的形状都与众不同。
(三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。
老师准备了一些棉签和颜料,我们现在来画一画。
1.强调雪花花瓣为六:
教师专门拿一张纸,在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。
2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花是这样的,请问你们心目中的是什么样子的?
幼儿自由画,教师巡回观察与指导。
3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评,鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.初步了解健康的小常识。
4.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。
2.场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则:出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思:
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
教材简解:
“一物多玩”是锻炼幼儿创新思维,发散思维的良好途径,同时,同一种物体的不同玩法可激发幼儿对体育活动的积极性及探索能力,从而体验新玩法给自己带来的快乐。
活动目标:
1.学习两两合作,探索横幅的多种玩法。
2.能听指令动作,动作协调、灵活。
3.体验合作游戏的快乐。
活动重点:
学习两两合作,探索横幅的多种玩法。
设计理念:
本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础,引导幼儿在基本部分中发掘横幅的利用价值,让幼儿在体育活动中大胆尝试,反复尝试。这样,既可培养幼儿的朴素意识,又可培养幼儿的动作技能,同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下,不断有新的发现、新的创新、新的提高,让幼儿体会到,只要肯动脑筋,任何一件物体都能成为我们游戏的材料。
设计思路:
中班幼儿身体动作更为灵活和协调,因此体育活动应更具挑战性、合作性、创造性。在身体锻炼中注重儿童各种运动能力的培养,通过一物多玩,激发和培养了幼儿对体育活动的兴趣,提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性。
活动准备:
横幅、沙包、点子、线条
教学过程:
一、准备活动
小朋友,今天天气真正好,我们一起开着汽车去郊游吧!出发了!(智慧树音乐)
二、学习听指令两两合作。
1.看,老师给你们带来了什么?(横幅)以前,我们都是一个人玩的,今天,我们两个两个合作来玩横幅。现在,请一个女宝宝找一个男宝宝做朋友,两个人一起拿条横幅找个空地站站好,我们一起来做做运动吧!
2.现在,小朋友听好老师的指令哦。
上上下下,摇摇晃晃,转转转;
注意,要加快速度了。
看来难不倒你们,现在,老师要加大难度了。
蹲蹲站站,蹲蹲站站,转转转;
加快速度了。
三、探索两个人的玩法。
1.玩得开心吗?其实,两个人还有许多好玩的方法,找个空地去试一试吧。
2.谁来说说,你们是怎么玩的。
(海浪)(拧麻花)(炒豆豆)(钻山洞)(拉小车)
3.这种玩法真有趣。一个宝宝轻轻坐,两手紧紧抓一头,一个宝宝用力拉,黑哟嘿哟往前走。想玩吗?
4.交换玩一次。(拉车和坐车的宝宝交换玩一次)
宝宝们站到线上来。你们的小车拉得真稳当。
四、游戏:运粮食
1.小朋友,农民伯伯的麦子丰收了,要请你们用小车把麦子运到对面的篮子里,愿意帮忙吗?
我们还是2个小朋友合作,每一次运一袋粮食,我们来比一比,哪组小朋友运得最快。等会儿,红队的小朋友站在这里,黄队的站在这里,绿队的站在这里,两个小朋友手拉手,先商量好谁拉车,谁来保护粮食,现在请小朋友站过来,商量一下。
2.都商量好了吗?拉车的小朋友请举手,保护粮食的请举手。
3.哪2个小朋友先来试一试?(老师解说:先把横幅放在线的前面,一个宝宝轻轻坐,拿袋粮食放放好,两手紧紧抓一头,一个宝宝用力拉,黑哟嘿哟往前走。拉过黄线放粮食,回来交给下一对,站到队伍最后面。)听明白了吗?现在请每一组的第一对小朋友准备。我们先来练一练。
(简单小结)
4.比赛。
请注意喔,听到老师说开始,你们才可以出发。这一次,我们来比一比哪一组运得最快。现在准备。
五、放松。
今天,我们用横幅玩了拉小车的游戏,还用小车运了粮食,高兴吗?横幅还可以做小毯子呢?每个小朋友拿一条坐下来休息休息吧。
带着横幅回家吧。
活动反思:
此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器材,让幼儿感悟到:在我们的身边,每一样东西除了它特定的用途外,还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程,主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线,以一个开放自由的创新活动开始,让幼儿的身体和心理都充分地放开,用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
不足之处在于本次是借班上课,教师对幼儿不够熟悉,应更好地构建与孩子的互动,启发孩子们发掘横幅更多的玩法。另外在开头的和游戏中加入音乐的伴奏会使游戏更有趣,更好的把孩子带动起来。
活动设计背景
玩具是幼儿生活中不可缺少的事物。为了勾起幼儿观察和探索的欲望,能让幼儿发现费旧玩具的利用价值,充分发挥幼儿想象和创造的空间,提供幼儿的多动手.勤思考的机会。为此,我设计了这项活动,让幼儿充分发挥想像力,以此来提高幼儿的动手实践的能力。
活动目标
1、幼儿在理解明白活动内容的基础上,通过老师和伙伴的帮助,能够顺利的完成任务
2、幼儿能在班级集体面前能勇于大胆的表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3、培养交往能力,培养爱动脑.爱实践的好习惯。激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力,能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
教学重点、难点
教学重点能发现多种玩具的不同组合玩法,并且大胆实践。
教学难点怎样与伙伴合作探索发现玩具的新玩法。
活动准备
1、把不同多种的旧拼装玩具分发到幼儿手中。
2、让幼儿了解玩具特点及其简单不同组合玩法。
活动过程
一、 拿起玩具,引起幼儿的好奇心和兴趣。
师:今天老师带来很多旧玩具,想和小朋友们一起玩,让我们大家动起来。
幼:好多玩具.有方的.圆的.长的.扁的.三角的。
二、通过谈话.自由创造和发现新玩法。
1、 师:谁有新的创意,不一样的新玩法。(激发幼儿的想象力,引导幼儿主动动脑思考)。
幼:老师我用长条的和一个圆的能拼装在一起
师:可以啊,你能告诉老师这是为什么啊?
幼:因为圆形可以固定在长方形上。老师通过上下左右转动玩具的方式来启发说出像(棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小锤子、小雨伞、大头钉)等。引导幼儿说出各种物品的用途,锻炼幼儿语言表达能力。
2、个别尝试,老师通过观察.幼儿遇到困难应当给予启发.提示或鼓励
自由探索,激发孩子的创造和思考,让幼儿互相帮助互相启发。
师:老师这有几张画的拼装简略图,先照样拼,然后在看看谁有更好的设计。
三、合作探索和互相交流演示。
师:小朋友们?你们都玩了几种玩法?谁能举手大胆的来演示自己成果。
幼:老师,老师,我用俩个扁圆的和一个长方形拼成一个小汽车。师:做的真不错,想法也很好,那有谁和你一起玩了?又是这样玩的?幼儿:老师,我刚才和他玩的我在他的汽车上用三个方形搭了个房子,这样就变成轿车了。师:太好了,你们做的真棒。以后不管做什么就需要互相帮助,互相支持。
四、结束活动。
师:小朋友能用旧拼装玩具玩出很多玩法,能会用不同形状的玩具组合,确实太好了,那么请小朋友回家后在想一想,还能有什么新玩法?(继续激发幼儿学习的兴趣和探索、创造欲望)。
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