茫茫沙漠大班教案

茫茫沙漠大班教案（精选6篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的茫茫沙漠大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　茫茫沙漠大班教案 篇1

活动目标：

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探索大自然的愿望。

活动准备：

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

教师：骆驼有什么用途？

教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿讨论：

教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

　　茫茫沙漠大班教案 篇2

活动准备

1、有关沙漠的自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、在地上自制沙漠迷宫图（图中有骆驼、响尾蛇、仙人掌、骆驼刺等沙漠里的动植物）。

3、在班级里布置有关沙漠的主题图片，幼儿对骆驼、响尾蛇等动植物已有初步的知识经验。

活动目标

1、通过观看录像认识沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。

2、运用游戏、交流讨论的方法初步了解沙漠里的动植物，以及与人们的关系。

3、对神秘的大自然产生探索欲望，萌发保护环境的意识。

活动过程

1、观看沙漠里的优美自然风光，了解沙漠的特征。

（1）教师与幼儿共同观看录像第一段，帮助初步了解沙漠。

※ 教师：你们刚才看到的是什么地方？它是什么样子的？

※ 教师小结：沙漠是一大片、一大片的沙，如果刮大风，天空上、大地上都是黄黄的一片。

（2）教师与幼儿继续观看白天和晚上的沙漠录像，进一步了解沙漠。

※ 教师：沙漠里的白天是怎样的？晚上呢？你从哪里看出来的？

※ 教师小结：沙漠上很少见到动植物，水很少，很干燥，白天很热，晚上又很冷，没有人住的房子，也没有人在沙漠上生活。

（3）教师：为什么我们人类不愿意住在沙漠里呢？

※ 教师小结：因为沙漠中很少有水，一般植物不易生长，人和动物都要喝水，就要到很远的地方去取水。气温的变化又大，不适宜我们人类和动物、植物的生活生长。

2、游戏与讨论结合，丰富对沙漠里动植物的认识。

（1）教师：沙漠里的天气太恶劣了，没有人愿意住在沙漠里，但也有一些坚强的动物、植物在那里勇敢地生活、生长了下来。你知道是哪些动植物吗？（引导幼儿根据自己已有的经验大胆发言，教师不予评价。）

（2）幼儿走迷宫游戏，认识沙漠里的动植物。

※ 教师：沙漠里究竟生活着哪些动物？生长着哪些植物呢？走完这张沙漠迷宫图，你就知道了。规则是如果路上有动物、植物挡着就不能通过。

※ 在教师的组织引导下，幼儿有序地走迷宫游戏，边走边说看见了什么动物或植物。

（3）教师：你刚才在沙漠里遇见了什么？（根据幼儿回答出示相应图片）

（4）教师：它们中谁是有危险的？谁又是我们人类的好朋友？

※幼儿分组交流、讨论，教师巡回倾听。

※集体交流，教师根据幼儿回答把有危险的动、植物图片贴在一边，没有危险的贴在另一边。

（5）讨论：“沙漠之舟”─骆驼为什么能长时间在沙漠行走？

（6）讨论：仙人掌为什么能在沙漠中生长？

3、引导幼儿了解防治沙漠化的方法。

（1）教师（让幼儿观看沙漠刮大风的录像）知道吗？沙漠也会发脾气，看！沙漠里刮起大风后是什么景象？

（2）讨论：

①沙漠里常常刮起这么大的风，会发生什么事情呢？

②怎样防治沙漠的扩大和危害？观看治沙的录像。

（3）教师小结：由于人们不断地砍树，破坏森林，现在沙漠还在不断扩大。人们在沙漠的边缘植树，使沙不被狂风吹到农田中，防止沙漠的扩大。我们小朋友也应该爱护树木，保护环境。

活动延伸

1、绘画：茫茫沙漠。

2、沙盘游戏：植树治沙。

3、收集有关沙漠的故事、图片，相互交流，并在主题区展示。

　　茫茫沙漠大班教案 篇3

一、说设计意图及教材分析

《纲要》中指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。而随着地球环境的急剧恶化，土地沙化的现象越来越频繁。沙漠的无情，正严重地威胁着人类的生存。来自沙漠的沙尘暴，已对我国北方居民的正常生活带来严重的危害。让幼儿认识沙漠、了解沙漠的特征，知道沙漠会给人类带来什么样的危害，树立幼儿保护环境的意识是十分有必要的。为了让孩子更好的探索大自然，亲近大自然以及结合大班幼儿的年龄特点，我设计了《茫茫的沙漠》这一堂科学课。根据幼儿爱听故事的特性，我自编了一段小故事《地球村》，让幼儿从故事中更形象的了解沙漠的形成及危害。新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过程”，而沙漠对于孩子们来说是比较抽象的，我们也不可能带幼儿去感受真实的沙漠，我运用了沙池这一现成的场地，将它布置成一个“沙漠的模型”，幼儿可以通过到“沙漠模型”里走走，比比等活动，使他们对 ……此处隐藏935个字……，如果刮大风，天空上、大地上都是黄黄的一片，沙漠上很少见到动植物，水很少，很干燥，白天很冷，没有人住的房子，也没有人在沙漠上生活。

2、 讨论：“沙漠之舟”─骆驼为什么能长时间在沙漠行走？

3、 讨论：仙人掌为什么能在沙漠中生长？

4、讨论：怎样防治沙漠的扩大和危害？观看治沙的录像。由于人们不断地砍树，破坏森林，现在沙漠在不断扩大。人们在沙漠的边缘支书，是沙不被狂风吹到农田中，防止沙漠的扩大。

延伸提示

1、绘画：茫茫沙漠。

2、 沙盘游戏：植树治沙。

3、 收集有关沙漠的故事，相互交流。

　　茫茫沙漠大班教案 篇5

教学内容：沙漠之舟

教学目标：

1、利用故事及影像资料熟悉骆驼的生活与劳作活动，了解骆驼与人类发展间的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。

2、知道沙漠之舟——骆驼的造型特点，欣赏骆驼的艺术作品的美感。

3、能用欢快的歌声和形象的舞蹈动作表达自己的情感体验，表现赞美骆驼的歌曲旋律、歌词意境美感。

教学重点：通过学唱歌曲，引导学生用歌声赞美骆驼，从中感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。

同时培养学生的艺术实践能力。

教学难点：能用欢快的歌声和形象的舞蹈动作表达自己的情感体验。

教学准备：

1、表现自然界中骆驼的影视资料和图片资料，歌曲光盘等。

2、表现骆驼或沙漠的歌曲、乐曲、诗歌、美术作品等。

3、收集生活中、文化上与骆驼有关的资料，丰富本课的课程资源

教学过程：

一、问题导课

1、你们去过沙漠吗？那是一个什么样的地方？

2、在那样恶劣的环境下生存着人类的一位朋友，不畏艰险，为人类走出了一条文明之路，你们知道它是谁吗？

3、在茫茫大沙漠中，不仅干旱缺水，而且天气多变，白天好热好热，晚上一下子又变得好冷好冷，别的动物都害怕这种环境，只有我们骆驼不怕酷热严寒，不怕饥饿干渴，所以人类又称我们为“沙漠之舟”。

二、交流有关骆驼的资料

1、出示骆驼工艺品：为什么叫沙漠之舟？为什么能在沙漠中存活？驼铃有什么作用？

（设计意图：通过骆驼工艺品激发学生的兴趣，利用学生的课前查阅和课堂交流，进一步认识骆驼，感受它吃苦耐劳，坚忍不拔的精神品质，并通过驼铃的作用引出歌曲小小驼铃响叮当）

2、请同学们齐声朗诵一下这首儿歌：

头像绵羊颈似鹅，

不是牛马不是骡，

戈壁滩上万里行，

能耐渴来能耐饿。

三、学唱歌曲

1、初次欣赏，感受歌曲中所表现的小骆驼吃苦耐劳乐观向上的精神品质。

了解歌曲有几段？每段的结束部分在哪？分析歌曲结尾。

2、学生范唱（课前辅导两名唱歌优秀的学生作为教师的小助手）

（1）听歌曲采用了哪些演唱形式？

（2）分析每种演唱形式在歌曲中的位置，并板书。

（设计意图：榜样的力量是无穷的，让学生范唱，更能激发学生的学习热情。分析并板书齐唱、合唱、轮唱有利于学生直观理解歌曲的形式特点和结构特征，为下一步处理歌曲二声部奠定基础。）

3、再赏歌曲。用节奏法读词，找出歌曲中的难点。

4、用教唱法和听唱法学会歌曲第一声部。

5、学习二声部合唱

（1）练习二声部节奏

（2）用碰钟、串铃敲击第二声部节奏配合演唱

（3）放下打击乐器加上第二声部唱词演唱。

（4）分小组配合练唱二声部。

（设计意图：直接唱二声部的词对于成人都是比较困难的，容易跑调，先用打击乐器敲击第二声部

节奏代替唱词，等熟练掌握节奏后再加唱词的方式，降低学生学习的难度。）

6、学习轮唱部分

（1）小助手范唱

（2）分析节奏谱

（3）分组练习集体演唱

7、集体完整练唱歌曲

四、了解唐三彩。欣赏《唐三彩骆驼乐人》

1、展示图片：《唐三彩骆驼乐人》

a、说一说这件作品的名字

b、说一说大家眼中的唐三彩

2、作品简介：唐三彩是唐代劳动人民创造的艺术精华，距今已有1000多年的历史。唐三彩是指唐代俑器和陶器上的釉色而言。唐时多以红、绿、黄为主，所以称唐三彩。“三彩”是统称，并不限于三种颜色，另外还有白、黑、蓝、紫等。《骆驼乐人》又名《骆驼载乐俑》，1956年陕西西安墓葬出土。骆驼昂首朝天，张口嘶鸣，立在长方形踏板上，身施淡黄色，颈部和前胯带有几条赭色斑纹。背上铺有圆形垫子，边饰蓝彩，垫上置支架，架上搭一平台。罩长方形毛毯，毯边呈浅兰色，中间刻画菱形纹，施赭、绿、蓝、白色。七个男乐手持萧、笛、箜篌、琵琶、排萧、笙乐器，面向外盘腿坐在平台四周，在全神贯注地进行演奏，中间站一丰盈的长袖舞女，边歌边舞。

3、结合以上欣赏的内容，引导学生了解骆驼自古以来就是人类的朋友。认识骆驼吃苦耐劳的精神品格。联系“丝绸之路”的有关知识，了解历史上骆驼对东西方文化交流所发挥过的重要作用。

　　茫茫沙漠大班教案 篇6

活动目标：

1、了解沙漠气候和动植物生长的基本特点，产生对大自然奥秘的好奇。

2、了解骆驼的外形特征和生理功能。

活动重点：了解骆驼的外形特征和生理功能

活动难点：理解沙漠气候和动植物生长的关系

活动准备：

教学挂图、故事录音《小白马和大骆驼》

活动过程：

1、猜谜语，引出话题

教师："四腿长长脖子弯，背上拖着两座山，不怕烈日和风沙，沙漠交通全靠它。小朋友猜猜这是什么动物呢？"

"骆驼是生活在哪里的动物？"

"沙漠和我们居住的地方有什么不一样？让我们来看一看。"

2、了解沙漠的气候特点

（1）、出示图片

"你们知道沙漠里有些什么？为什么很少见到沙漠里有动植物？"

（2）、提出问题，引起幼儿思考

教师："人能不能在沙漠中行走？"

"为什么骆驼能在沙漠中行走？"

3、听故事，认识骆驼

（1）、听故事录音《小白马和大骆驼》

（2）、理解故事内容

教师："为什么骆驼不怕风沙，也不怕口渴呢？"（幼儿讨论）

（3）、说说骆驼的外形特征和用途

出示骆驼图片："骆驼什么地方长得很特别？"（眼睛有双层睫毛，胃里有储水牛囊）

"为什么称骆驼为沙漠之舟？"

"骆驼还有什么作用？"

"骆驼是一种什么动物？"（最大的家蓄）

"骆驼的背是不是都是双峰的？"（幼儿讨论）

4、幼儿自由交流对骆驼的认识