荷叶姐姐语文教案

荷叶姐姐语文教案

教材简析

这篇小童话语言优美，意境清新，讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章，再加上优美的插图，定会激起学生阅读的兴趣。

设计理念

1币浴翱炖侄潦槲荨闭庖话蹇榈纳柚媚康奈教学宗旨，让学生在各种形式的读中理解语言文字，积累丰富语言，培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量，增加学生语文知识的储备与积累，为其良好语文素养的生成与提高提供充足的营养。

2惫刈⒀生的个体差异和不同的学习需求，既注意教学内容的价值取向，又要尊重学生在读书中的独特体验。

3蔽学生搭建自主合作学习的平台。

教学目标

1闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体验阅读的乐趣。

2闭体把握课文内容，发展学生的思维和想象力，积累文中的好词佳句。

3蓖怀霰镜ピ助人为乐的'主题，使学生认识到帮助他人是一种美德，也是一种快乐。

4比鲜丁敖恪⒋洹⑸ ⒊亍钡8个生字。

教学策略、方法

1敝室傻既搿⒓し⑿巳

2辈捎酶髦中问匠浞侄潦椤

3币砸黄带多篇，扩大阅读量。

教学时间

1课时。

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣

1毖完了第6课，谁还记得聪明的啄木鸟、勤劳的水牛爷爷、忙碌的小蜜蜂，他们做什么事最快乐?

2庇忻挥腥酥道荷叶姐姐做什么事最快乐呢?(引入新课，板书课题。如果有学生已读过此文，说出了答案，老师一定给予鼓励、表扬。)

二、初读课文，整体感知

1笨雌匆舳痢Ｒ求读准字音。

2逼匆艉鹤侄哉斩痢６镣ㄋ常读不通的句子反复多读几遍。

3笨春鹤侄痢２蝗鲜兜淖挚雌匆舳喽良副椋读流利。

4弊杂啥量挝模想想文章写了一件什么事。

5敝该读第6自然段，想想荷叶姐姐为什么“高兴地眨着眼笑呢”?

6比体同学默读、理解、感悟。

7毖生合作、探究、交流。

因为，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙遮风挡雨，帮助了他人，给自己带来了快乐，所以，她“高兴地眨着眼笑呢”!

三、细读课文，读中悟情

1狈锤炊量挝模理解文章内容。通过老师指导读、学优生带读、教师范读，让全体学生读得琅琅上口，读得兴趣盎然，读得声情并茂，读出味儿来。

2敝傅级恋3自然段时，根据省略号，引导学生大胆地展开想象：还有谁会跑来躲在这顶绿伞下?他们聚在这里会想些什么，说些什么?

3敝傅级恋5自然段，鼓励学生求异思维。如果你是雨姑娘，你也会收起小雨点吗?允许学生有个性理解：我不会收起小雨点。因为荷叶姐姐喜欢雨、需要雨，雨姑娘会把池塘里的水灌得满满的，让荷叶姐姐和她的伙伴们生活得更加快乐、幸福。对学生这样的理解应予以肯定，认可。

4蓖萍霰乘2、3、6自然段，课堂上背不下来的可放在课后完成。

5背鍪臼蹲挚ㄆ，认识8个生字。强调“翠、伞、思”是平舌音。

四、联系生活，读中悟理

1毖由炜挝哪谌荨Ｈ绻你是荷叶姐姐，你是否会这样做，为什么?

在探、交流这个问题的过程中，虽然要尊重学生的个性体验，但也不能忽视极个别孩子流露出来的不正确思想倾向，一旦发现，就要及时、妥当地予以引导、矫正，并延伸到以后的教育教学活动中去。

2庇兴知道小青蛙、小鱼、蜻蜓做什么事最快乐?

(1)在生活或课外读物中，一定有学生知道青蛙和蜻蜓吃害虫，小鱼既可以供人们观赏，又能够作为食物为我们提供成长所需营养。另外，青蛙、小鱼的排泄物还会为荷叶姐姐的生长提供肥料。

(2)你也为别人做过好事吗?你有没有接受过他人的帮助?

(探讨以上问题的目的，是引导学生认识并体会池塘里的荷叶姐姐和青蛙、小鱼、蜻蜓构成了一个互帮互助、幸福快乐的大家庭。那么，我们的班级、学校、家庭、社会也都是需要互相关心、爱护、帮助的大家庭。乐于助人，为他人排忧解难的同时也能给自己带来快乐。)

五、开展竞赛，扩展阅读

1弊橹小组、个人竞赛：会背2、3、6自然段得100分，每多读一篇阅读材料加10分。

2痹亩痢缎⊙в镂脑亩磷试(注音版)》中的相关文章。(还可以另选文章推荐)

六、提供选择，推荐作业

1笨紊厦欢恋降耐萍隹挝模课后自己找时间阅读。

2贝幢喙适隆—《助人为乐的×××》。