小班数学教案

【精品】小班数学教案范文5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案 篇1

活动目标：认识正方形与三角形。

活动准备：

1、 儿歌《快乐小鱼》；

2、 用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

3、 待涂色图形；

4、 蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、 场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：

一、 教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。

老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？

二、 出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、 引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。

四、 游戏《快乐小鱼》。

1、 幼儿念儿歌，做动作。

2、 老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、 一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

五、 欣赏挂图，你觉得好看吗？

引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。

活动延伸：

幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《快乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。

小班数学教案 篇2

教学目标：

1、学习按AB模式进行排序

2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

教学准备：

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

3、音乐伴奏。

教学过程：

一、看看说说

1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）

2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”

3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的.。

二、摆摆讲讲

1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”

2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

三、唱唱跳跳

1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”

2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”

教学反思：

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

小班数学教案 篇3

活动目标：

1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动准备：

磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：

一、引出课堂内容。

(1) 首先将8个小狗排列整齐。

教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?

教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)

二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)

教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。

(3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。

师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)

教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。

教师：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、活动，收拾教具，结束活动。

教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学教案 篇4

【活动目标】

1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

【活动准备】

教师材料：PPT、视频展示台；

幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

【活动过程】

一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

1、PPT导入，发现小船的不同。

（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

（2）这些船一样吗？哪里不一样？

①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

（2）幼儿探索操作，教师指导。

（3）交流：你是怎么给小船排队的？

小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

小班数学教案 篇5

活动目标

1.引导幼儿初步感知有规律排序。

2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

活动准备

1.趣味练习1-98

2.卡片：红、绿、黄色衣服若干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、复习手口一致点数

1.游戏：摘星星

教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。

教师边和幼儿一起说儿歌，边让幼儿摘星星。

儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。

2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。

（复习手口一致点数）

二、发现规律

1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，

引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。

2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

三、按规律续排

1.趣味练习 1-99

教师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，

我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。

2.幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。

四、分组排序游戏

1.引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

教师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！

可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对照卡会告诉我们的。

2.趣味练习卡1-99

晒衣服

教师准备红、绿、黄三种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“abcabc”的规律将小衣服夹在衣架上。

五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏