《玩具柜台前的孩子》二年级语文教案

《玩具柜台前的孩子》二年级语文教案

　　导语：为了让学生学习关爱父母、关爱他人的好品质。下面是小编为您收集整理的《玩具柜台前的孩子》二年级语文教案，欢迎阅读!

　　《玩具柜台前的孩子》二年级语文教案(一)

学习目标

　　1.会认“具”等11个生字。

　　2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

课前准备

　　1.生字卡片、词语卡片。

　　2.教学挂图或多媒体课件。

观察图画，导入新课

　　1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)

　　2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。

　　3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。

　　初读课文，识字学词

　　1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。

　　2.开火车读生字和由生字组成的词语。

　　a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

　　b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

　　(重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固)

　　3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

　　读通课文，初步感悟

　　1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

　　2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。

　　3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

　　4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子?

再读课文，加深感悟

　　1.朗读感悟第8～13自然段。

　　a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。(学生读文)

　　b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

　　孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　(体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西)

　　c.分角色读好第8～13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)

　　2.朗读感悟第1～7自然段。

　　a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

　　b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

　　出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

　　采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。

　　看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。(目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来)

　　分角色朗读第1～7自然段。

　　3.朗读感悟最后两段。

　　a.指名朗读。

　　b.交流：读了这两段，你想说什么?

默读课文，升华情感

　　1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。

　　2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

课后作业

　　1.把小兵的故事讲给身边的.人听。

　　2.平时做孝敬父母的事。

　　《玩具柜台前的孩子》二年级语文教案(二)

学习目标

　　1.会认11个生字。

　　2.默读课文

教学流程

　　1、预习出题。

　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

　　1)读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

　　(2)认字方面，可以出词语连线搭配的题。

　　阿姨　　　看玩具汽车　　　　闪着　　妈妈的手

　　妈妈　　　售货　　　　　　　抢着　　　说

　　小兵　　　买药　　　　　　　拉着　　　光芒

　　(3)根据字形，可以出猜字谜的题。

　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

　　2、交换做题。

　　出好题后，分成小组交换做题

　　3、互评互改。

　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　4、读中感悟

　　学生分成四大组，进行合作学习。

　　(1)初读感悟。

　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

　　(2)听读感悟。

　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

　　(3)质疑讨论。

　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

　　(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。

　　(2)售货员阿姨是个怎样的人?

　　(3)说说读了课文你想到了什么?

　　5、积累运用

　　1.词语积累。

　　药品　礼物　柜台　玩具

　　富裕　专心　目不转睛　兴奋的光

　　2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?

　　6、实践活动

　　你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。